정공법에 대하여

존중은 중요하다고 생각한다. 본격적인 이야기를 하기 전에 두 가지를 밝히고 시작한다.

1. 아닌 건 아니라고 말할 필요가 있다.

2. 누구의 의견이든 존중해야한다.

가끔 공부 관련 이야기를 하다 보면 어이없을 때가 있다. 이를테면 '공부 시간을 늘리려면 어떻게 해야하나요?', '공부하기 싫을 때는 어떻게 해야하나요?', '공부는 효율적으로 하는 게 중요한 거 아닌가요?'와 같은 질문들. 솔직해지자면 '그럴 거면 그냥 때려치우고 나가서 알바 구해라'라고 말하고 싶지만 어렸을 때부터 말을 포장하길 좋아했고 또 나름 잘하는 나이기에 내 경험을 위주로 정성스러운 답을 제공하곤 한다. 나는 공부를 잘하는 사람이 아니다. 이해력이 좋은 사람도 기억력이 좋은 사람도 아니다. 그런 사람이 어떻게 연세대에 갔냐고 말할 수 있지만, 적어도 나는 내가 공부를 잘하지도 이해력이 좋지도 기억력이 좋지도 않았던 사람임을 너무나도 잘 알고있고 지금도 그러함을 받아들인다.

2018년 9월 쯤, 내가 중학교 3학년을 마무리 하고 고등학교 1학년을 준비하던 때에 부모님과 함께 고등학교 입학설명회에 간 경험이 있다. 결과적으로 그 학교에 입학해 3년 잘 다니고 졸업했는데 이때까지만 해도 입학할 생각은 딱히 없었다. 약간의 소개를 하자면 경기도에 있는 한 자율형 공립 고등학교로 그 근처에서는 나름 입결이 좋은 편이다. 내가 대학에 온 해 기준으로 서울대 10명, 연세대와 고려대 각각 20-30명 정도씩을 보낸 것 같다. 의치한약수는 10명 조금 안되는 것 같다. 놀랍게도 다 정시이고, 일부 극소수 인원 (이것도 마찬가지로 10-20명 이내) 만 수시로 알고있다.

그때 고등학교 3학년들을 관리한 경험이 있던, 당시엔 다른 고등학교로 옮겨가신 선생님께서 설명회에 참석해주셨는데 인상적인 말을 해주셨다. '블랙라벨 같은 어려운 문제집들 하나도 필요없습니다. 굳이 책 이름을 밝히자면 쎈 정도의 책을 반복해서 공부하면 내신 대비도 수능 대비도 모두 충분합니다.' 당시에는 다행이라는 생각이 들었다. 나는 블랙라벨이라는 책이 있다는 것도 알지 못했고 쎈 C단계는 손도 못대던 평범한 중학생 중 한 명이었기 때문이다. 물론 이러한 안심은 고등학교에 가자마자 깨졌는데, 애들은 내가 처음보는 문제를 풀어내곤 했고 일부는 수능 기출문제도 손쉽게 풀어내는 것을 쉬는 시간이면 볼 수 있었다. 

나는 수학(하)에 무슨 내용이 있는지도 아직 익숙하지 않았고 그렇다고 수학(상)에 있는 문제들을 잘 풀어내지도 못했으며 삼각함수가 무엇인지는 아직 알지도 못하고 접선의 기울기를 구할 수 있다는 것조차 몰랐기에 내신은 당연히 말아먹었다. 일부는 영재고 입시를 준비하다가 온 친구들인데 내가 그들과의 격차를 어떻게 좁힐 수 있었겠는가. 유일한 해결책은 차이를 받아들이고 등급을 내어주는 것이었다. 그렇게 고등학교 1, 2학년을 보냈다. 

가만히 있을 수는 없었다. 나도 좋은 대학에 가고싶다는 생각이 있었기에 열심히 공부했다. 다행히 부모님께서 사교육에 지원을 많이 해주셔서 시험 기간이면 서점에서 내게 필요한 책을 충분히 살 수 있었고 고등학교 2학년 때는 수학 학원을 두 군데씩 다니며 매일 수학 공부에 꾸준한 시간을 투자했던 것 같다. 고등학교 2학년 2학기를 보낼 때의 나는 왜 어떤 함수 f(x)가 x=a에서 미분가능하면 연속인지를 설명할 수 없는, 그와 관련한 명제 ㄱㄴㄷ 문제가 나올 때면 항상 틀리던 학생이었다. 한 마디로 기본도 되어있지 않은 상태였다. 그래도 열심히 문제는 풀었다.

그렇게 2020년 12월을 맞이했다. 근처에 유명한 학원 선생님 중 '한성은'이라는 분이 있다는 소식을 듣고 그 분이 있는 학원으로 갔다. 테스트도 참여해보고 상담도 받아보고 했는데 자료도 마음에 들고 괜찮은 분이라는 생각이 들었다. 그렇게 2021년 1월부터 한성은 선생님과 함께하기 시작했고 이는 10개월 동안 지속되었다. 중간에 알았지만 오르비에 자료를 종종 올리신다는 것과 학생들이 만든 문제를 모아 모의고사 형식으로 매년 파일을 제작하신다는 것에 흥미를 느꼈다. 내가 수능 수학 실력을 올리고 그에 따른 성적 향상을 이룬 과정을 돌아볼 때 내게 많은 도움을 주신 분 중 한 분으로 여기는 것 같다.

고3 겨울방학 때 다니던 독학 재수 학원에서 전체 모의고사를 실시한다길래 봐봤다. 상담을 하러 가서 목표를 묻길래 '연세대학교 의예과'라고 대답했다. 이때 나의 선택 과목은 언어와 매체, 미적분, 물리학1, 지구과학1이었다. 고등학교 2학년 때 내신으로 물리학1, 화학1, 생명과학1을 했지만 지구과학1이 다른 세 과목에 비해 할 만하다는 말이 많았고 주변에도 많은 친구들이 선택해서 나도 따라 선택해봤다. 내가 제시한 목표를 달성하려면 당시의 환산 점수로 412점 정도가 나와야했다. 내 점수는 337점 정도였던 것 같다. 상담 해주신 선생님께서는 친절하게 답을 해주셨지만 속으로 비웃으셨을 수도 있다는 것을 2021년 6월 쯤이 되어서야 알았다. 상담을 마치고 내 자리로 돌아가기 전 '수학 성적을 많이 올려야할 것 같은데, 앞으로 어떻게 공부할 계획이냐'라는 질문에 '한완수라는 교재를 알게 되었다. 이 책을 1년 동안 공부하면 수능날 원점수 100점도 충분히 가능할 것이라는 확신이 들었다. 지금은 많이 부족하지만 개학하면 3월부터 차근차근 공부해볼 생각이다'라는 답을 드렸다. 감사히도 선생님의 마지막 대답은 나의 확신을 강화해줄 작은 미소였다.

그렇게 하루에 10시간을 공부하기 시작했다. 와, 죽고싶었다. 어떻게 사람이 하루에 10시간씩 책상에 앉아있지 싶었다. 그냥 책을 찢어서 밖에 던질까 생각도 했다. 식판을 엎고 소리 지르면 어느 정도의 관심을 얻을 수도 있지 않을까 싶었다. 하루는 잠시 화장실에 다녀오는 척 밖에 나가서 그대로 1시간을 걸어 처음보는 곳에 갔다. 사람들이 많았고 버스가 많이 다녔다. 다시 돌아와 20분 정도 자리에 앉아있으니 집에 갈 시간이 되었다. 부모님께서 데리러와주셔서 감사히 편하게 집에 들어갈 수 있었다. 학교에 있을 때도 큰 차이는 없었다. 우리 학교는 야간 자율 학습을 했는데 공부를 하다가 정 하기 싫을 때는 몰래 밴드부실이나 음악실에 들어가 누워있었다. 가끔 친구 몇을 데려가 카드 놀이를 하거나 삶에 대한 대화를 나누기도 했다. 이제 생각해보면 행복한 추억 중 하나인 것 같다. 큰 기대 없이 고등학교에 가 큰 재미없이 3년을 보내고 졸업했지만 이런 몇 가지의 순간은 앞으로도 기억에 남을 것 같다. 기억력이 좋지 않은 사람으로서 내게 남는 이런 몇 가지의 순간들은 소중하다. 쉬는 시간이면 시끄러운 분위기 속에서 나도 같이 소리내어 말을 하며 공부했다. '접선의 기울기를 h(t)로 정의했으니까 h'(3)을 구하기 위해서는 h(t)를 t에 대한 무언가로 작성해야겠네! 그럼~...' 

원래부터 잘하던 친구들은 마찬가지로 잘 하며 좋은 성적을 얻어나갔다. 다들 현우진 선생님의 뉴런을 수강하고 수분감을 풀며 드릴을 풀기 시작했다. 나는 그럴 시간이 없었다. 그러기에 나는 실력이 많이 부족하다고 느꼈다. 개념도 잘 알지 못하고 기출 문제도 잘 다루지 못하는데 무슨 실전 개념과 n제냐고 생각했다. 그래서 하루종일 한완수만 읽었다. 대부분이 이해가 안되었다. 지수에 관한 성질을 활용해서 로그의 성질들을 증명하라는데 이게 무슨 개소리지 싶었다. 그 4페이지 분량을 공부하는 데에 4시간을 썼던 것 같다. 미칠 것 같았다. 그래도 뭐 어쩌나, 내가 부족한 부분은 채우고 넘어가야하는 게 당연하다고 생각했다.

그렇게 6월이 되었다. 내 기억에 2022학년도 6월 평가원 모의고사는 6월 초반에 실시했던 것으로 기억한다. 이때의 나는 한완수 미적은 공부해보지도 못했고 수1/수2 교과서 개념에 해당하는 상, 중을 공부하고 있던 것 같다. 그나마 한성은 선생님의 자료로 공부했기에 최소한의 실전개념은 알던 상태였던 것 같다. 아무런 기대 없이 모의고사를 응시했다. 한성은 선생님 수업에서 그때 음함수 미분법에 대해 많은 문제를 자주 다뤘던 것 같은데 문제를 풀다보니 29, 30번이 모두 음함수 미분법이라는 것을 깨달았다. '어?' 싶었다. 문제를 풀다보니 시간이 5분 남았는데 22번을 제외하고 모든 문제를 풀어 마킹했었다. 지나고서 하는 얘기지만 앞자리 친구가 정말 잘하던 친구였는데 OMR을 뒤에 보이게 놨어서 그 친구의 30번과 내 30번의 답이 같은 것을 확인하고 안심했다. 여담이지만 그 아이는 1티어 약대 (설중성)에 갔다. 

채점을 하니 96점이었다. 태어나서 처음 보는 평가원 시험에서 90점대를 받았다. 미친 건가 싶었다. 아쉽게도 5분 남기고 풀었던 22번 문제는 f(x) 계수 결정까지는 잘 마무리했는데 마지막에 대입하는 부분에서 5를 4로 잘못 계산하는 바람에 틀렸다. 하지만 아쉽지 않았다. 시중 n제를 접해본 적도 없고 남들 다 듣는 현우진 선생님의 강의는 들어본 적도 없는데 96점이 나오는 게 이상했다. 심지어 한완수는 실전 개념을 공부해보지도 않은 상태였다. 재능이 넘쳐서 그랬나? 머리가 좋아서 그랬나? 그랬다면 진작 점수가 나왔을테다. 고등학교 1, 2학년을 보내는 2년 동안 내게 좌절을 선물해주고 기대를 꺾던 모의고사가 갑자기 내게 긍정적인 신호를 보냈다. 이때 확신이 들었다. '이거 잘하면 진짜 원점수 100점 나오겠다, 수능에서'

7월은 별 재미가 없었다. 그냥 매일 한완수 공부, 주말이면 한성은 선생님 수업의 반복이었다. 왜 수학 얘기만 하나 싶을 수 있는데 다른 과목은 거의 공부를 하지 않았다. 영어는 하루 1시간 정도 단어를 외우고 조금의 문제를 풀었고 시간이 남으면 ebs 수능특강과 수능완성에 있는 지문들을 읽었다. 국어는 더 안했는데, 아무것도 안한 날도 많았다. 문제를 푸는 게 재미도 없었고 실력 향상에 그리 도움이 된다고 여기지도 않았다. 그리고 아침에는 국어 공부를 하는 것보다 자는 것이 내게 더 큰 행복감을 준다고 느꼈다. 과탐은 9월부터 해도 된다는 생각이 있어서 안했다. 내가 고등학교 2학년이 되던 겨울방학에 다녔던 학원 (종종 오르비 메인글에 보이는 일*청*학원이다)에서 뵈었던 화학1 선생님이 해주셨던 말이 근거였다. '재수생들은 9월부터의 두 달이 진짜 게임 시작 시점이다, 과탐은 그때부터 문제 풀이하는 거다, 그 전까지는 개념 공부와 ebs 정리만 하는 게 맞다' 

8월도 큰 재미는 없었는데, 이때부터는 한완수에 조금씩 익숙해지기 시작했던 것 같다. 매일 가방에 수1/수2 상중하 세 권의 책을 담아다니며 수학 문제를 풀다가 조금이라도 관련 내용을 내 방식대로 설명할 수 없다 느껴질 때면 책을 꺼내 여러권을 동시에 펼쳐놓고 공부했다. 무겁고 힘들었지만 재밌었다. 무엇보다 이 방식이 나에게 도움이 될 것이라는 확신이 있었기에 더 힘이 났던 것 같다. 9월 모의고사를 봤는데 수학 88점이 나왔다. 당연하지만 아무렇지 않았다. 아는 문제는 확실하게 맞췄고 모르는 문제는 확실하게 틀렸다. 요즘도 글을 읽다 보면 '저 80점대 나왔는데 어떡하죠 ㅜㅜ'와 같은 뉘앙스의 말들을 쉽게 볼 수 있는데 솔직히 어이없다. 점수가 뭐가 중요하다는 건가? 중요한 건 상식적으로 내가 무엇을 알고 무엇을 모르며 무엇에 익숙하고 무엇에 익숙하지 않은 것을 골라내는 작업인데 다들 수능도 아니고 '모의'고사 점수를 갖고 일희일비한다는 게 잘 이해되지는 않았다. 그렇게 오직 수능을 위한 준비를 이어갔다.

11월이 되었고 학교는 코로나 관련 문제로 나가지 말란 지시를 받았다. 그래서 집에서 하루하루를 보냈다. 쇼미더머니 시즌 10을 하던 때라 하루에 7시간씩 '쉬어' 영상을 봤던 기억이 있다. 부모님께서 공부 안하냐고 여쭤보셨지만 '원래 무대가 가까워질 때면 마음을 편히 하는 것이 무엇보다 중요하다'라고 답했다. 감사하게도 이런 나를 부모님께서는 지지해주셨다. 11월에도 그동안 해왔던 대로 한완수를 하루에 6시간씩 읽고 공부했고 ebs 문제들을 풀기 시작했다. 내 기억에 수능완성 실전 모의고사에 있는 문제들을 공부하려던 때 쯤 수능이 왔던 것 같다.

수능 전날에도 특별할 건 없었다. 평소처럼 한완수를 펼쳐 주어진 내용들을 읽고 머리를 터져라 굴렸다. 그리고는 영어를 1시간 공부했고 공부하다 귀찮아서 쇼미더머니 영상을 조금 찾아봤다. 다음날 잘 일어나서 수능을 보러 갔고 한완수에서 배운 대로, 그리고 한성은 선생님과 연습한 대로 문제들을 읽다보니 다 풀고 15분이 남았다. '이게 수능이 맞나?' 싶었지만 틀린 문제는 없었다. 두 달의 시간을 보내고 연세대학교 경제학부에 합격했다.

네이버 국어사전에 따르면, 정공법은 '정면으로 공격하는 방법' 또는 '기교한 꾀나 모략을 쓰지 아니하고 정정당당히 공격하는 방법'이다. 내 방식대로 표현하면 '당연한 길'이다. 내가 고등학교 1학년일 때, 2학년일 때, 3학년일 때, 그리고 대학교 1학년일 때마다 수능을 준비하는 이들을 보면 다들 같은 질문을 던진다. 이를테면 '공부 시간을 늘리려면 어떻게 해야하나요?', '공부하기 싫을 때는 어떻게 해야하나요?', '공부는 효율적으로 하는 게 중요한 거 아닌가요?'와 같은 질문들. 솔직해지자면 '그럴 거면 그냥 때려치우고 나가서 알바 구해라'라고 말하고 싶지만 어렸을 때부터 말을 포장하길 좋아했고 또 나름 잘하는 나이기에 내 경험을 위주로 정성스러운 답을 제공하곤 한다. 나는 공부를 잘하는 사람이 아니다. 이해력이 좋은 사람도 기억력이 좋은 사람도 아니다. 그런 사람이 어떻게 연세대에 갔냐고 말할 수 있지만, 적어도 나는 내가 공부를 잘하지도 이해력이 좋지도 기억력이 좋지도 않았던 사람임을 너무나도 잘 알고있고 지금도 그러함을 받아들인다. 그저 정면으로 나아갈 뿐이다. 내가 무엇을 알고 무엇을 모르며 무엇에 익숙하고 무엇에 익숙하지 않은 것을 골라내는 작업에만 초점을 둘 뿐이다. 그러다보면 비본질적인 것들은 날아가고 본질적인 것들이 남아, 남들이 보기에 터무니없이 적은 공부량으로도 목표를 달성해낼 수 있다고 생각한다.

1년 동안의 고민의 결과 수능은 응시하지 않기로 했다. 내 노력으로 갈아넣어 만든 수능 수학 원점수 100점을 갖고 다른 과목에서도 나의 믿음을 증명해보이고 싶었지만 귀찮았다. 다른 멋진 표현들로 포장할 수도 있다. '수능은 그리 좋은 평가의 기준이 아니다'라거나 '나는 이제 경제학이라는 나의 운명의 학문을 받아들이고 새로운 시작을 하려한다'라거나 '다양한 사람들을 만나 다양한 이야기를 듣고, 다양한 책과 논문들을 읽으며 시야를 더 기르고 싶다' 등 말이다. 하지만 귀찮음이 컸던 것이 사실이고 이를 이젠 받아들이려 한다. 그래서인지 내가 지금 다니는 학교, 학과에 적절한 사람인지 의문을 자주 품었던 것 같기도 하다. 그 의문에서 시작되어 내 주변에 다른 사람들도 모두 폄하하려했던 것 같기도 하다. 하지만 이젠 받아들이기로 했다, 나는 충분히 잘 했고 정시 현역으로 이 학교, 학과에 최초합격할 만한 점수를 받았다. 굳이 불필요하게 굽힐 필요는 없다.

자정이 지나 수능이 3일 남은 셈이지만 여러분의 결과에도 큰 이변은 없을 것이다. 평소에 공부해오던 것과 얼마나 실전 대비를 철저히 했느냐라는 객관적인 두 기준이 여러분의 결과를 결정할 것이다. '나'에 초점을 맞춰 정공법대로 걸어온 사람은 아무리 긴장해도 좋은 결과를 얻어낼 것이고 '남'에 초점에 맞춰 본질에 대한 고민 없이 양치기와 단순 공부 시간에만 신경써온 사람은 아무리 컨디션이 좋아도 좋은 결과를 얻어내기 힘들 것이다. 당연한 것이다. 정면을 응시하고 온 사람만이 온전히 그 결과를 맞이할 수 있다. 

이 글을 얼마나 많은 사람이 읽을지 모르겠다. 지금 예상으로는 150명 정도가 읽을 것 같은데 혹시라도 재수를 고민하고 있거나 새로운 시작을 고민하고 있는 사람이 있다면 '내가 걷고 있는, 걸으려는 길이 정정당당한가?'에 대해 솔직한 답을 제시해보기를 진심으로 권한다. 그리고 재수할 생각이 있다면 남은 3일을 정말 모든 것을 쏟아부어보는 것이 중요한데, 우리 사람은 관성에 따라 행동하기 때문에 지금 최선을 다하면 내년에 실력을 키워 수능을 3일 남겨둘 시점에서도 최선을 다할 것이라 생각한다. 반대로 '어차피 재수할 거니까~'라는 생각으로 임하는 사람이 있다면 내년에는 '어차피 삼수할 거니까~'라는 생각으로 말아먹을 확률이 크다고 생각한다는 것을 솔직하게 말한다. 물론 수능 당일에 부담과 긴장을 덜기 위해 하는 말이라면 말이 달라진다.

이 글은 무언가 메시지를 전달하고 싶다기보다는 내가 어떻게 수학 공부를 해왔는지와 전반적인 고등학교 3학년 생활 동안의 태도에 대해 담고자 했다. 그 중심에 '정공법'이라는 핵심어를 하나 던지고 싶긴 했다. 이전의 글들과 마찬가지로 도움을 받을 수 있는 사람도 있을 것이고 별로 와닿는 것이 없을 사람도 있을 것이다. 각자 알아서 해결하길 응원하고, 2023학년도 수능을 기준으로 나는 수능판에서 벗어나 경제학이라는 새로운 분야로 나아가려 한다. 아마 올해를 기점으로 오르비에 들어올 일도 딱히 없을 것 같다. 마무리 글은 따로 쓸 것 같긴 하지만 나의 고등학교 생활과 대학교 1학년으로서의 생활까지 약 3년 동안 내 진로에 대한 고민과 수능에 대한 생각, 그리고 나의 노력에 대해 깊은 성찰을 할 수 있도록 도와준 이 커뮤니티에 찬사를 남긴다. 가까운 미래에 내가 사회적으로 성공했을 때 공식적인 매체에서 한 번 쯤 언급할 날이 왔으면 좋겠다. '제가 고등학생 때, 그리고 대학생이 되었을 때 오르비라는 인터넷 커뮤니티에 글도 남기고 사람들과 이야기도 나누고 했었는데요...~'

+23 수능 수학 시험지를 보고 풀어보고 느낀 점을 간략히 남깁니다. 제가 생각하는 이상적인 수학 공부 방식은 개념을 공부한 후에 평가원, 교육청, 사관학교, 경찰대 기출문제에 해당하는 방대한 양의 문제들을 모두 접해가며 피지컬을 키워나가는 것입니다. 저는 이 과정을 '마플수능기출총정리'라는 시중 문제집과 고등학교 때 다니던 학원 선생님과의 질의응답을 통해 겪었어요. 이렇게 피지컬이 어느정도 오르면 평가원 기출 문제만을 바라보며 조건을 하나하나씩 뜯어보고 사고 과정을 하나하나씩 정리해보는 작업이 꼭 필요하다고 생각합니다. 저는 이 과정에 '한 권으로 완성하는 수학'이라는 교재를 활용했어요. 이후 각 조건들을 재조합해 스스로 문제를 만들어가기 시작하면 현 수능 체제에서 수능 수학 100점을 받을 '자격'을 갖추는 것이 아닌가 생각합니다. 문제를 만드는 것은 내가 공부한 조건들을 다시 작성해보고 다시 표현해볼 수 있다는 점에서도 도움이 되지만 만든 문제를 검토해보고 함수 결정과 같은 유형의 경우 모든 경우를 나열해봄으로써 수학적 사고력을 향상시킬 수도 있다고 생각합니다. 요약해보자면 다음과 같습니다! (참고로 밑에 괄호 안은 (예시 / 내가 한 것) 구조로 작성했습니다)

1. 개념 공부 (시발점, 뉴런 / 한 권으로 완성하는 수학)

2. 평가원, 교육청, 사관학교, 경찰대 기출문제 접하기 (자이스토리, 한 권으로 완성하는 기출 / 마플 수능기출총정리)

3. 평가원 기출문제 분석하기 (수분감 / 한 권으로 완성하는 수학)

4. 자작 문제 만들어보기, 검토해보기

1을 마치고 2부터는 현우진 선생님의 '드릴' 포지션에 해당하는 다양한 사설 문제들을 접해보는 것도 중요하다고 생각합니다! 오르비에 수학 카테고리에 종종 올라오는 자작 문제들도 풀어보고 해설을 써보고 오류를 발견해가며 공부해보는 것도 권해드립니다. 마무리로 제가 생각하는 수학 공부의 전부에 대해 세 줄 요약하자면 다음과 같습니다.

1. 개념 (기출)

2. 다양한 문제 접하기 (n제)

3. 100분을 최대 활용하는 훈련 (실모)

+기출 문제를 공부할 때 자이스토리 같은 시중 문제집의 해설은 그리 참고하지 않길 권해드립니다! 처음 공부할 때 받아들이기 힘든 풀이가 많았던 것으로 기억하거든요. 오히려 평가원 기출문제의 경우 유튜브에 다양한 강사분들의 좋은 해설 영상이 많이 있으므로 ebsi 풀서비스에서 pdf로 문제를 받아 풀고 유튜브에서 해설을 확인하는 것도 좋은 방법일 것 같습니다. 혹은 포만한에 이해원연구소 같은 곳에서 제공하는 풀이나 오르비에 올라와있는 풀이를 참고하는 것도 좋은 공부 방식이 될 것 같아요. 문제를 풀지 않고 문학 작품을 해석하는 것처럼 수능 수학도 어느 정도 수준이 지나면 한 문제를 갖고 다양한 풀이를 찾아봄으로써 문제를 '해석'할 수 있다는 재미가 있다고 느끼는데, 언급한 공부 방식이 이러한 방식에 익숙해질 수 있도록 여러분을 도울 수 있지 않을까라는 생각이 드네요!