[ZeroFe] 수학 그리고 온라인 강의

수학 그리고 온라인 강의

안녕하세요. 수학강사 최영철입니다.

주변 분들의 권유로 시작한 칼럼이

벌써 5편이 되었습니다.

공감하고 읽어주신 분들에게

다시금 감사의 말씀을 드리고 싶습니다.

오늘의 이야기는 온라인 수학 강의에 대한

개인적이고 회의적인 이야기이면서

동시에 저의 온라인 강의의 시작을 알리는 글이기도 합니다.

수학을 강의하는 지난 시간동안

온라인 강의 제안을 모두 거절해온 저에게

온라인 강의는 마치

미뤄놓은 숙제와도 같은 것이었습니다.

극소수의 상위권 학생이나

정말 강인한 의지가 있는 학생이 아니라면

온라인 강의를 통해서 수학 공부를 하는 것이 가능할까?

수학공부는

학생과 강사가 서로 소통하고

피드백을 주고받아야

확실한 학습이 되는데

온라인 강의를 통해서 이것이 가능할까?

또한 강사로서 가장 큰 본분은

좋은 강의와 컨텐츠를 제공하는 것.

것보다도 우선시 되어야하는 것은

학생이 스스로 공부하게 돕는 것.

이것이 온라인 강의를 통해서도 실현될 수 있는 것일까?

시니어 선생님의 권유로 접해 본 온라인 강의 시장.

그리고 더욱 더 느끼게 된 온라인 강의의 한계.

완강률은 대부분 1%미만.

그리고 매출의 70~80%가

6월 평가원 이후 불안 심리로 인한 강좌구매라는 점.

적은 가격으로 최고의 효과를 본 일부 학생들도 있겠지만

나머지 학생들은 그렇지 못하다는 것.

이유는 나머지 학생들의 의지력이 부족한 탓이라

이야기하는 것이 정말 맞는 것일까?

대부분의 학생들은 의지력도 부족하고

수학공부를 싫어하는데

그걸 그냥 학생의 탓이라고 이야기하는 것이

정말 수학강사인 내가 할 수 있는 이야기일까?

아직까지도 질문의 답을 찾지는 못했습니다.

그럼에도 불구하고

오르비의 온라인 강의 권유를 거절하지 않은 이유는

다른 사이트들과는 다르다는 설득 때문이었습니다.

또한 시작도 해보지 않고

포기하고 싶지는 않았습니다.

시작한 이상

저는 제가 할 수 있는 최선을 다해

제게 주어진 숙제를 풀어나가겠습니다.

저에겐 대중강의를 하는 수학강사로서

개인적인 강의에 대한 5가지 목표가 있습니다.

박승동 선생님만큼 정확한 내용을 전달할 수 있겠는가.

한석원 선생님만큼 학생들을 집중하게 할 수 있겠는가.

신승범 선생님만큼 정제된 강의를 할 수 있겠는가.

삽자루 선생님만큼 에너지 있는 강사가 될 수 있겠는가.

마지막으로 학생들과 얼마만큼이나 수학을 함께 고민하고

수학이 가진 감성을 공감할 수 있을 것인가.

위의 강의에 대한 목표를 위해 최선을 다해 노력한

완성된 강의를 준비해서 보여드리겠습니다.

또한 학생들을 공부하게 만드는 온라인 강의를

이번 오르비 강의를 통해서 만들어보겠습니다.

수학강사 최영철의

스스로 공부 하게 만드는 수학강의

'수력발전 Project'를 시작합니다.

감사합니다.