[국잘팁] ??? : 그것이 「문학」이니까

가끔 문학 문제를 풀다 보면

진짜 애매한 문제

가 나올 때가 있다.

이런 문제들의 특징은

해설을 읽어보고

강의를 들어봐도

제대로 납득이 되지 않는다는 거다.

더군다나 그게 

남들은 다 쉽게 푼 문제라면?

 '썅'

그래서 

국어에서 가장 어려운 걸 뽑자면 

독서 지문인 경우가 많지만

가장 빡치는 건 문학이다

내가 왜 틀린지

그게 왜 정답인지

명확하게 떨어지지 않기 때문이다.

도대체 왜??

도대체 왜??

도대체 왜??

문학은 

답이 명확하게 떨어지지 않는 걸까??

독서는 선지의 근거가 명확하다.

즉,

선택지의 표현과 지문의 서술이

명백히 대응되어 참/거짓이 명확하다.

그런데 문학은?

③이 적절하려면

유년의 화자가 "순간적 감동"을 느꼈다고 할 

<근거>

가 있어야 한다.

그런데 지문에는 

'감동'의 '감'자도 적혀 있질 않다.

그런데 평가원은 ③를 올바른 해석이라고 한다.

ㅅㅂ?

이상하지 않은가?

국가 공인 시험 중 가장 최대 규모의 시험인 대수능에서

명확한 <근거>도 없이 선지를 적절하다고 하다니

더 큰 문제는

문학은 본래

'다양한 감상과 해석이 가능한'

예술의 영역이라는 점이다.

어떤 해석은 맞다, 어떤 해석은 틀리다고 

답변을 내놓는 게 과연 올바른 걸까?

그런데 

.

.

.

.

“다양한 해석과 감상이 존중되어야 한다”

이 말은 거꾸로 말해서

어떤 해석도 함부로 ‘틀렸다’고 말할 수 없다

는 뜻이 되기도 한다.

똑같은 문학 작품을 읽고도

누구는 ‘엄청 슬프다’고 말하는 반면

누구는 ‘엄청 슬프진 않았다’고 말한다.

누구는 ‘감동적이다’고 말하는 반면

누구는 ‘그 정돈 아니다’라고 말한다. 

그렇다고 이 중 누군가가 틀린 걸까?

아니다.

틀린 게 아니라, 다른 거다.

각자의 해석과 감상을 말했을 뿐이니까

그리고...

그것이 ...

그것이..  ‘문학’이니까

뭐, 뭐, 뭐

뭐라고?

그것이..  ‘문학’이니까

‘문학’은 다양한 해석과 감상이 존중되어야 하니까.

다양한 해석과 감상을 존중

해야한다.

여기에 

문학 문제풀이의 비밀이 있다.

다시 아까 문제를 살펴보자.

지문에서 화자는

< 아, >라고 감탄사를 사용해. 

유년의 화자는 푸른 하늘을 보고 순간적으로 감동을 느낀 거라 볼 수 있어’

.

.

.

우리는 함부로

위 해석이 

틀렸다고 단언할 수 없다.

문학은 다양한 해석을 존중하기 때문이다.

그래서 이 선지는 

적절하다.

당신은 어떤 해석을 했다 하더라도,

 이 해석은

다른 거지, 틀린 게 아니니까.

그렇게 해석할 수도 있는 거니까

그리고 그것이...

그것이 ‘문학’이니까

그런데 문학을 못하는 학생들은 이걸 이해하지 못한다.

다양한 해석 중 자기 생각만이 맞다고 주장한다.

“아니 저는 순간적 감동이 안 느껴지는데 어쩌라구욧!!!!!!”

응.. 근데..

애초에 당신 개인의 

감상과 해석은 출제자의 관심사가 아니다.

당신의 생각과 관계없이

이 작품을 '이렇게도' 해석할 수 있을까..?

를 묻고 있는 것이다.

가륏???

.

.

.

.

.

말은 쉽지

그럼 모든 선지가 다 맞다는 거잖아

틀린 선지는 어떻게 골라?

그렇다.

웬만하면 모든 해석은 인정된다.

그렇기에 웬만한 해석은 모두 적절하다.  

‘웬만하면’

  말이다.

다음 문제를 풀어보자.

위 사진에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?

① 상큼하다.

② 얻어터질 것 같다.

③ 초록색 배경의 색채가 강조되어 있다.

④ 셔츠가 터질 것 같다.

⑤ 아이유 노래 좋다.

답은?

답은 당연히 ⑤

왜?

①②③④는 다 사진에 대한 해석이다.

다시 말해, 그렇게 해석할 ‘껀덕지’가 사진에 있다.

여기서

껀덕지 = 그렇게 해석할만한 여지

를 뜻한다.

즉,

당신이 그렇게 생각하는 거랑 상관없이.

지문에 '껀덕지'가 있는 해석은 인정해줄 수 있다.

예술은

다양한 해석과 감상이 인정되는 영역이니까.

그럼 ⑤는 왜 틀린 선지인가?

⑤ 혼자 사진과 관련 없는 얘기를 하고 있다.

즉, 사진에 <아이유 노래 좋다>고

해석할 껀덕지가 전혀 없다.

이게 바로 내가 수업에서 강조하는

 <껀덕지의 존재성> 판단이다.

  어떠한 해석의 적절성 여부를 판단할 때,

나의 개인적인 작품 해석/감상과 비교하는 게 아니라,

지문에 그러한 해석이 가능하게끔 하는

"껀덕지"가 존재하는지 

여부를 판단하는 것이다. 

~라고 해석할 껀덕지가 지문에 쓰여 있다?

  -> 적절하다!

~라고 해석할 껀덕지가 지문에 쓰여 있지 않다?

-> 적절하지 않다!

그럼 이제 우리는 이 선지가

왜 적절한지 명확하게 설명할 수 있다.

이 문제에서는 <아>라는 감탄사가

'순간적 감동'의 껀덕지로 작용하고 있다고 볼 수 있다.

고로 적절한 선지가 된다.

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그럼 문학 기출 분석의 방향은 확립된다.

애매하게 느껴지는 선지들을 모아놓고,

그 선지들에 대한

껀덕지를 지문(보기)에서 찾아봐라.

그리고 그 껀덕지와 선지의 연결하라.

이를 반복하다 보면,

어느 수준의 해석이 껀덕지로 인해

적절해지고, 부적절해지는지를

확립할 수 있을 것이다.

그것이 수능 ‘문학’이니까...!

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안녕하세요 국어 강사 조예성입니다.  

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