근데 나도 심찬우T 막 좋아하진않지만
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약간 좀 이 사람자체를 싫어하고 조롱하고 싶어하는 사람들이 꽤 잇는 듯
맨날 "삼수명지대련강의 왜듣냐?" 이러는데
별로 보기가 좋지않다..
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난 심찬우 싫음
잘생겨서 질투나거든...
인신공격을 옹호하진 않지만, 유튜브 썸네일, ebs무용론 등등으로 어그로 안끌었으면 저런 반응도 없었을 듯.
어그로 끈다고 조롱이 정당화된다고 생각하지 않아서..
ebs무용론을 외치는 강사가 삼수명지대라면 그들 입장에선 좋은 먹잇감이긴 할듯.
그니까 결국 똑같은얘긴데 삼수명지대면 ebs에대한 견해를 낼때 무조건 조롱을 감수해야하는가? 글쎄... 유독 우리나라는 이런거 ㅈㄴ 조롱하는거 같음
ebs무용론이 국어주류트렌드에 완전히 대척되는 주장임. 그래서 많고많은 그 대척점에 있는 강사들에 비해서 객관적인 지표로 학벌이 딸려서 그걸로 조롱받는거임 그냥.
옙 결국... 학벌이 딸리면 조롱받아 마땅한가 ? 난 아니라고 생각한다 이 얘기얏어요
학벌이 딸려서 조롱받는다->x
ebs무용론, 유튜브 어그로를 끌어서 학벌을 약점잡혀 그들에서 조롱받는다->o
삼수명지대가 충분조건이 아니라 필요조건이란거임 제말은
저도 심찬우 무지성 억까는 안좋게 봅니다
비판 위주로 하는 게 옳지
사실 왜곡까지 해가면서 욕하는 건 그냥 ...
EBS 무용론을 주장한 적이 없으세요.
사실을 왜곡해서 말씀하시면 안됩니다.
https://orbi.kr/00056126440
선생님께서 쓰신 글 첨부해드립니다.
https://youtube.com/shorts/6JtDy0Plik8?si=YwlWyLDc1DHPAH2X
저도 유튜브 하나 첨부합니다
연계작품 공부해봐야, 쓸모없다.
ebs는 수학 탐구 어느정도 된 국어 1등급만 해라. 그 이하는 기출만 해라. 라고 말씀하시는 걸 '무용론'으로 표현 했습니다.
무용=쓸모없음
ebs연계공부는 쓸모 없음.(무용)
저희 의견을 이해하는데 도움이 되는 영상을 첨부해주셔서 고맙습니다
비수강생이셔서 이해를 못하셨을까봐 조금만 첨언을 해드리면 이렇습니다.
댓글 다신 분께서 EBS가 연계되지만, 실제 내용은 다른 것들인 경우가 대부분이므로, 기출을 통해 독해력부터 키우고 EBS를 공부하라는 취지의 말씀을 '무용론'이라고 이해하실거라 생각진 않습니다.
독해력을 증진시키고
ebs 학습을 통해 올해 수능 국어 잘 마무리하시길 기원합니다.
고맙습니다.
영상 내의 심t가 ebs를 수학 탐구 어느정도 된 국어 1등급만 보라고 하셨는데, 수험생 전체를 통틀어 '수학 어느정도 된&탐구 어느정도 된& 국어 1등급인 학생'이 얼마나 될 지 모르겠습니다. 그리고 [댓작성자님께서 말씀 하신 '기출공부로 독해력을 키운 학생']=[심t가 말한 국어 1등급인 학생']이 성립하는 지도 의문이구요. 상대평가인데 기출 공부가 되었다고 다 1등급일까요. 영상 속 선생님의 말씀에 따르면 ebs를 보지 않고 기출n회독만 하고 수능 시험장에 들어가야하는 학생이 전체 학생의 95프로 이상이라고 장담합니다.
또한
저 영상에는 명백히 저렇게 말씀해놓고 2년 전 글을 가져다가 '사실은 그런 뜻이 아니야', 영상 댓글에는 '사실은 그런 뜻이 아니야' , 이 댓글에도 '설마 이 얘길 무용론 이라고 생각하는 건 아니겠지?'하시는 게 저는 좋아보이지 않습니다.
저는 저 영상으로 저 워딩을 듣고 이렇게 말씀드리는 겁니다. 저 영상의 내용에 의해 심t의 본주장이 와전될 거 같으면 저 영상을 삭제하시면 되지 않을까 싶습니다.
강사학벌은 중요한 문제긴함
전 그건 동의 못합니다
100 48 1 25 34 지방대가
87 100 1 50 50 의대보다
더 낫겠죠
어차피 국어만 하는건데
전 반대임 국어하나보고 대학가는 시험이 아니기 때문임 전과목 밸런스를 유지하면서 국어과목 성적을 올리는 그런 경험이 있는 강사가 더 믿음직스러움
그리고 특히 국어 성적만 높다? 웬만해선 선천적인 독해력이 일반적인 사람들과 궤를 달리하는 사람들임 그런 사람들한테 강의듣는 건 오히려 역효과임
과외는 후자
강사는 전자
오히려 학벌이 안좋으니 더 들어보고 싶은건 나만그런건가 그만큼 선택한사람들이 있다는건 분명 메리트 있다는건뎀.. 그치만 국어강의는 원래 안들음
ㅇㅇ 나도 이생각 좀 잇음
ㄹㅇ
게이가 왜 여깄눙,,,,
강사에게 도움 받을 수 있는 한계와 효용이 명확한데 그 수강생들이 역시 다르다고 진리다라고 오바하는 게 그럼. 그리고 학생들에게 수능 시험 점수 외에도 다른 메세지를 주고 싶어하는 느낌이 들때가 있어서 조금? 예전에 했던 공감 콘서트 같은 거나 강의 중 발언등에서
‘ebs가 본질적인 독해력을 키운다는 교육 목표에 부합하는지 회의감이 든다…‘ 그런걸 왜 생각하면서 회의함. 강사 목표가 점수 잘 받는 기계 만드는 역할이지 본질적인 독해력 키워주는 역할이 아닌데
본질적인 독해력을 키워야 점수를 잘 받겠죠? 독해력을 키우는 게 교육 목표니까 이에 대해 고찰하고 학생들을 맞는 방향으로 잘 이끌어가는 게 엘레강스님이 말씀하신 강사의 역할아닌가요? 그 말씀대로 심찬우 강사님이 아주 잘 가르쳐 주고 계십니다.
강사 학벌 좋아야한다는 건 진짜 공감 안 되는 게, 당장 일반고 담임들 학벌 털어보면 고려대, 한양대, 중앙대 막 이럼. 특히 젊은 교사일수록 학벌은 더 좋음. 근데 그들이 잘 가르치냐? 절대 아님..... 오히려 자기들 교수능력 달리는 걸 생기부로 장난질해서 애들 가스라이팅함.....
요즘 난리인 강사분.. 어그로 때문에 문제다, 라고 하지만, 소신발언하면... 입시판에 어그로 끄는 건 그 분 하나가 아님. 불안한 애들 데려다가 헛소리로 시간 뺏는 인강팔이 책팔이들 널리고 널렸음. 그런 놈들 생각하면 양호하다고 생각함. 심지어 어그로 끌어놓고 한다는 소리가 매양 헛소리도 아니고. 그 분은 그냥 불안한 사람들의 샌드백일 뿐이라고 생각함. 다들 ebs로 뭐라하던데, 사실 너네도 알잖아... ebs가 문제가 아니라는 걸.. 물론 요즘 기조보면 ebs하면 불안감 덜고 축지법 쓸 수 있는 건 이해가 되지만.. 결국 국어에서 필요한 건 피지컬이고 독해력인 거 누구보다 잘 아는 사람들이 왜 그러는 거야..
체스하심?
프사 누구에요?
수험생들이라서 학벌에 더더욱 민감한듯요