빈칸은 지문 내 정보 활용

- 선지도 지문에 일부라서 선지를 통해서 빈칸에 들어갈 정보 확인해보면 글쓰기에 대한 어떤 접근법의 결과가 우리 스스로가 우리 글쓰기(기술)을 열등하다고 평가했는지를 찾아야해!

- 우리는 글쓰기를 피하는데 'Scarred by the red pen of school which taught a type of writing that excluded somatic awareness, students were often guided to fit their personal __EXPRESSION__ into book reports and essays, ready-made structures that neglected individual and unique verbal paths.' 이 문장을 통해서 구체적으로 왜 피하는지 예시로 등장한다. 개인적 인식을 제외시킨 글쓰기 수업에 상처를 받은 학생들은 개인적 표현을 이미 준비된 구조에 맞추도록 지도받는다고 했어. 즉, 나만의 글쓰기 방식을 준비된 구조 속에 맞춰야 하니까 상처를 받게 되었나봐, 그래서 글쓰기 자체를 피하게 된거네!

- 빈칸에 들어갈 정보는 글쓰기에 대한 구조화된 접근법에 맞추는 것(개인의 독특한 접근법은 무시, 제외)

- 따라서 2번에 등장하는 a sole approach(유일한 접근법)이 지문에서 말한 a type of writing that excluded somatic awareness, ready-made structures that neglected individual and unique verbal paths, omitted expressive creative writing, writing commonly taught to conform to objective standards ... 이걸 모두 지칭하는 말이다.

②

[해석] 당연히 많은 이들이 글쓰기를 가까이하지 않는다. 그들은 말을 지면에 옮기는 자신의 능력에 대해 비판적이므로, 글쓰기에 대해 회피적이다. 철자를 모르고, 문장을 만들어 내지 못하며, 글로 적을 만한 아이디어가 없다는 것이 그들의 이유에 들어간다. 몸의 인식(자기 인식)을 배제한 글쓰기 유형을 가르치는 수업의 빨간 펜에 상처를 입은 학생들은 개인적이고 특유한 말의 경로를 무시하는 이미 만들어진 구조인 독후감이나 수필에 그들의 개인적인 표현을 맞추도록 안내받는 경우가 흔했다. 많은 학교가 기껏해야 선택 과목으로 하는 것을 제외하고는 표현력이 풍부한 창의적인 글쓰기를 불필요한 것으로 빼 버렸다. 흔히 글쓰기를 객관적인 기준에 따르도록 가르치다 보니, 글쓰기는 성장, 공감, 창조적 표현, 치유, 상상력, 통합을 촉진하는 그것의 힘을 경시했다. 글쓰기에 대한 단 하나의 접근법에 의존한 불행한 결과는 우리 가운데 많은 사람이 자신의 능력을 열등하다고 평가하는 경우가 너무 많다는 것이다. 우리의 열정은 결코 발달하지 못했다. 왜 쓰겠는가? 왜 무의미한 보상을 받는 어려운 활동을 추구하겠는가? 왜 하이킹이나 축구처럼 더 가치 있고 만족스러운 일을 찾지 않겠는가?